• 我校举行全体教师课堂展示达标阶段总结培训会
• 发布人： 发布日期：2017-10-24

　　10月23日晚，我校举行全体教师课堂展示达标阶段总结培训会，培训主题是：以育人为核心，为思维而教，深度学习，提升效益。本次培训会由副校长陈东主持，执行校长丰建胜、副校长郭恩凤以及全体教教职工参加本次培训会。

　　副校长陈东进行课堂创新展示活动阶段性总结，他肯定课堂创新展示活动中的诸多亮点，比如：学习目标更加突出重点，具体可操作；学科核心素养体现到位，探究设置注重分类，课堂设计能够体现学科特色，注重培养学生思维和量思维。同时也发现一些不足：部分老师的课堂存在个别同学游离于课堂之外的现象，部分课堂没有以学生为主体，只是将大量知识灌输给学生，忽视了学生的思考能力和思维能力，学习目标设计太过笼统，不够具体，不能引领学生思考。对此，陈校长要求老师们深化271教育理念，通过培训学习教学提升基本功，发挥团队的力量，力争优异的成绩。

　　丰校长作了进一步的课堂指导培训。丰校长强调，课堂展示整体要注意三个方面：为思维而教、深度学习、注重效益；老师们在课堂设计上根据课堂内容和学科特点，灵活运用原生态展示和超市式点评，真正的点评和质疑，才能达到深度学习的效益。关于自习，丰校长指出早自习以诵读和记忆为主，充分发挥小组长作用，教师设计不同的模式来提高学生诵读的积极性，小组长组织各小组有计划的合理安排；晚自习要“静水流深”，安静学习，深度思考，尽管没有老师的辅导，但一定要发挥小组作用，提高自习效益，有计划的合理安排才有效益。对于课堂，丰校长提醒要注意克服忽视内涵的形式主义和学科特点不突出的僵化问题，避免教师的导学意识和责任淡化；丰校长强调，教师是学习的组织者和引领者，学生是课程的学习者，课程包括备课设计和内容以及班级文化，希望老师们注意师生关系和生生关系，生生关系是重要生产力，是课堂高效益的保障之一。老师和学生要共同围绕学习这个中心展开。

　　最后，丰校长分享了程翔校长、霍懋征老师、王昆仑老师的优秀教育案例以及“三讲”、“三不讲”的原则。

　　老师们在培训会中认真记录，用心体会，内化于心，受益匪浅。

陈校长主持培训会

陈校长进行创新展示课活动总结

丰校长进行课堂指导培训

认真听会

全体教师参会