• 聚焦学科育人价值 展现创新课堂魅力——济宁海达行知学校学科育人创新展示活动巡礼
• 发布人： 发布日期：2019-11-14

　　13日晚，“271教育课堂”学科育人创新展示活动总结会在我校演艺中心顺利召开。随着会议的结束，为期两个多星期的学科育人创新展示活动圆满落下帷幕。在本轮展示课中，各学科充分发挥学科特色，精心创意，打造出一批精品课堂，让我们来一次精彩回眸吧！

语文学科

　　本次学科间创新展示课，语文组的老师们认真落实《学习设计与指导》，遵守集团课堂要求，把生活实际植入课堂，课堂导入、探究题目以及表述反馈的设计都注意研究学生生活实际，在自己的课堂中展示了勇于摒弃、大胆实践新理念的精神。倾心准备，每个细节的周到考虑，每个环节的培训，针对性的认真培训。用好多媒体，把情景剧等形式引入课堂，创设教学情景，课堂形式灵活多样，课堂新颖、有趣、好玩，保持课堂的开放性、常态化。

数学学科

　　数学组严格落实271教育课堂模式，从学习目标的制定，到学案的编订，再到探究问题的设定，课堂细节的设计等方面，都经过精心的打磨。开放高效的课堂对学生的潜能有高度的尊重和珍视，尊重每一个学生的价值，彰显民主平等的精神。充分调动学生的积极性，引导学生自主地参与到合作探究活动中，让学生成为课堂真正的主人。

英语学科

　　小学段英语挂钩课秉承以游戏闯关作为线索，兼顾趣味性和生动性的作战攻略，自始至终牢牢抓住孩子们的注意力。寓教于乐，令人回味无穷。中学部在课程设计时注重真实情境的创设，部分老师巧妙运用了正在进行的体育美食节作为背景，设计了符合学生生活实际的学习任务。导学案创编和271BAY资源选用都体现了大单元整体学习的总要求。代表了英语学科较高的水平。

物理学科

化学学科

　　课堂上任务设计，情境选择有新意，体现了化学与生产生活的紧密联系，充分展现了化学服务于生活的理念，即能很好的激发学生的学习兴趣，又能在完成任务的过程中实现达成素养的目标。探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都是探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环。探究过程中老师引导学生深度学习，培养学生思维的深刻性，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生的条理性和逻辑性。

生物学科

　　生物组挂钩课堂以“任务驱动，情境体验，真实探究”为课堂支撑，以学生学习为主体来设计符合生物学科整体认知规律的单元，以学科核心概念为主体构建，通过知识的研究去理解学科本质。而在设计大单元整体学习的过程中不断加深对271BAY功能的探索，热区和即时互动的合理利用，课前、课中和课后资源的推送，丰富了课堂内容的同时提高了学生学习的积极性，特别是271BAY在生物实验课中的应用，学生通过271BAY中的资源明确实验步骤、实验原理以及操作注意事项建立了271BAY支撑下的生物大单元整体学习课堂。

政治学科

　　政治组充分利用家校资源，本次挂钩课的主题是亲情，所以在准备的时候，为了给孩子带来最大的真实体验，充分挖掘了家长资源，让家长们将与孩子平时相处过程中的摩擦点说出来，更容易让孩子有代入感，真正达到课堂上是在为自己解决问题，是整个课堂更具驱动性和感召力。

历史学科

　　历史组挂钩课堂充分贯彻落实了“大单元整体学习”与271bay相结合的课堂要求，从实际出发设计学生感兴趣的任务情境，体现出“任务驱动，情境体验，真实探究”十二字方针。在课中，271bay功能不断发掘，资源包内容与形式不断创新。在上课时分享给学生的图片、视频、文字等资源，丰富了文本内容，体现出历史学科唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀等核心素养。

地理学科

　　策划《航拍中国》节目、做合格阅卷老师、为东北振兴出谋划策…“任务驱动、情境体验、真实探究”下的地理课堂，是实现真实学习的课堂。孩子们在独立思考、合作探究，地理学科素养大大提高，他们努力的样子正是青春的模样。

音乐学科

　　音乐学科育人创新展示活动全面落实了大单元整体学习，进一步打造“任务驱动，情境体验，真实探究”的课堂，提升教师课程能力和课堂水平，促进专业发展。根据音乐素养体系与课标要求，借助国外先进音乐教学手段及271BAY，努力实现“让真实学习在每个孩子的身上发生”。相信我们的音乐课堂在每一位老师的努力下会越来越精彩！

体育学科

　　新的学期，海达行知体育处新教师的加入，为体育学科注入了新的活力，本次展示课体育学科以韵律操为入手点，结合大单元整体教学，运用271Bay，以多种手段展现体育学科核心素养，丰富多彩的任务，驱动学生提高运动能力，巧妙设计的情境，吸引孩子们积极参与课堂，小组讨论，集体展示，合作学习，展现了海达学子阳光向上，团结协作的体育品德。运动强身、课程育人，海达行知体育人正努力打造闪闪发光的课程名片！

美术学科

　　本次创新展示课美术学科充分展现大单元整体教学，备课组集体备课，重视问题设置，采用同课异构的方式上课，为学生深度学习、深度思考、探究式学习提供了良好的条件。使用271BAY上课，增加了电子导学、相关内容搜索等环节环节让课堂变得更加丰富有趣，完美展现了信息化带给我们便捷高效的课堂。教师全面放手，将课堂全部归还于学生，通过课堂十二字方针的引领指导，学生利用自主学习与合作学习的方式进行创作，并能以多种方式进行评价。

信息技术学科

　　信息技术课堂课堂情境搭建形式多样，贴近生活。体现了教师在专业能力上的提升，由反思、研究走向“精彩”课堂的第一步。让广大教师看到了通过反思和研究，一步步走向科学研究的过程。

通用技术学科

　　通用技术学科落实集团要求，在刚刚结束的创新展示课当中涌现出许多亮点。赵二辉老师的《桥梁工程》一课中，以通用技术学科大单元整体学习实施方案为标准，全面落实12字方针。课堂通过让学生搭建桥梁模型的任务，让学生能够在做中学，在学中做。安国栋老师的《探究汽车中的技术与设计》一课中，设置学生体验汽车销售员的情境，让学生能够迅速投入课堂之中，课堂上老师全面放手，学生充分自主探究、合作探究。同时充分利用271BAY，提升课堂效率。

探索学科

　　本次学科育人创新展示课探索学科老师们积极备课，全力以赴，在落实集团“任务驱动，情境体验，真实探究”的课堂总要求下，学科老师们别出心裁，不仅实验课上的出彩，还创新了探索课堂的形式，带孩子们走出了教室，走出了实验室来到了篮球场，以真实的情境来激发孩子们探索的热情，孩子们学习兴趣高涨，积极参与其中。